Exclusão/inclusão:Elementos para uma discussão.

O acesso a tecnologias da comunicação na zona rural envolve vários fatores, um deles é a diversidade cultural e social a falta de infra- estrutura. No entanto, segundo o Instituto de Geografia Estatística(IBGE), somente 8% dos domicílios rurais têm computadores e apenas 4% contam com o acesso a Internet.

Tecnologia para Inclusão Social.

Segundo a professora Bonilla, “Internet é muito mais do que fazer pesquisa”. A sociedade atual demanda por um educador flexível e observador que desempenha um papel fundamental na sociedade, despertando no outro suas potencialidades e talentos, caminhando lado a lado, educador e educando.
O educador constrói sua identidade profissional através de formação continuada. Nós educadores aprendemos enquanto ensinamos, valorizando a construção coletiva de saberes inovadores, com a ação constituída a realidade interativa no processo de inclusão digital. Que implica em compreender a pratica interdisciplinar, dentre as dimensões do processo de inclusão digital.
Está incluído não é só está a frente de uma máquina e sim a interação e a construção do saber dentro e fora da escola.
O professor apenas está apto para solicitação de pesquisa, mais a máquina oferece inúmeras possibilidades para os nossos docentes além de pesquisa.
O professor precisa ter conhecimento e está incluído digitalmente para solicitar aos alunos uma gama de informações que a tecnologia oferece, além de pesquisas, eles podem criar chats, blogs, produção de vídeos, fotos e outros ambientes que o mundo digital oferece.
É necessário que o aluno explore suas múltiplas linguagens e ambientes on-line, para que haja interação e o contato com a informação dentro e fora da sociedade atual.